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芬兰让三岁儿童参与城市规划

来源: 2018年08月07日

芬兰让三岁儿童参与城市规划

说到城市规划,你会想到什么?你能否想像,芬兰3岁的小孩和18岁的青少年,都能参与城市新区的规划设计?

如果有一天,你所居住的城市,不再只是一个事先被规划好、让你不得不接受的生活空间,而是邀请你一起参与未来建设的规划设计,你是否有兴趣?

至少我,对这样的可能性感到振奋,而这样的例子,也正在芬兰首都赫尔辛基诞生!

通常各个城市区域的规划,都由市政府建设部门以及都市建筑规划专家共同决定,再向民众说明。这次,为了规划南部一块预计在2012重新建设的半岛豌豆岛,赫尔辛基市尝试采用一种更民主开放的做法:邀请6个团队,为该区域的都市建设提出规划案。其中3个是专业建筑团队,另外3个则很有趣,分别是居住在豌豆岛邻近两个区域的民众,以及约100位Arkki建筑学园的学生,年龄从3岁到18岁不等。(译者注:1998年,芬兰通过《教育法修正案》,正式将建筑教育列为小学美学教育的一部分

芬兰让三岁儿童参与城市规划

,每天一定要上两个小时相关课程,一直到高中毕业。全部事宜由芬兰的一个建筑非营利组织Arkki统筹,主旨只有一个,就是教给学生一个道理:好的建筑与愉悦的环境,是人类最基本的需求与权利。)

今年年初,我正好去参观Arkki,当时就听建筑师、也是建筑教育家的费拉梅斯卡娜(Pihla Meskanen)女士提起,市政府建设部门已邀请了Arkki的学生,一起规划设计这块城市新区。

一开始我还以为自己听错了,因为这实在令人难以想像。Arkki建筑学校学生们的年龄从3岁到18岁不等,3岁的孩子如何能参与都市设计?对于我的疑问,梅斯卡娜女士解释,年纪长的青少年可以参与实际规划,年纪小的孩子也可用适合他们的方式表达想法,重点是要让孩子们从中学习如何观察环境,感受到自己对环境的影响力。

现在,看到这个曾让我目瞪口呆的规划案,正式被摊开在赫尔辛基民众面前,着实让人兴奋。无论是专业还是非专业,每个人的意见都同等重要,重点不是谁的规划案最好,而是让不同的声音都受到同等的重视,以激发更多讨论。

芬兰本土3个建筑专业设计公司提出的设计图,是激发民众广泛参与讨论的催化剂。市政府建设部门邀请市民上了解6个设计提案的不同理念,在接下去的一个月中,可以贡献想法,也可前往城市中的几个地点,实际了解这些提案,最后将举办公开讨论会。

我想,大家应该跟我一样好奇,3~18岁的学生,具体将如何参与城市设计?项目的讨论页对这一部分有详细解说。

首先,从实地走访现场、认识区域的历史环境开始,并将注意力放在区域的自然环境、景观、空间以及城市建设的特色上。3~6岁的儿童,可以用说故事的方式,来思考这块区域的氛团。儿童们描述了很多不一样的故事,豌豆岛的居民们也在儿童的故事中,有了属于他们自己的丰富历史。家长们则将这些故事记录下来,接着大家便一起对不同主题开展讨论,比如公共建筑、住宅区、绿地、活动空间以及交通运输和桥梁。

接下来,就可开始思考有关居住的具体问题,以及城市居住环境的特色。7~14岁的学童,可观察了解不同的居住形式,从独门独户的房屋到一般的公寓,以及豌豆岛的气候环境状况。他们也能同时思考此区域的特色,以及该如何将这些特色融入区域的设计规划中。水、风、船运,则被认为是这块区域最重要的元素。

思考过居住环境后,就可开始思考城市空间、居住空间、私有与公有空间之间的关系,同时也讨论公共交通运输、绿地景观以及街道运输络。14~18岁的学生,可以更深入地参与项目,他们规划出好几种不同的设计提案,每一个提案都被深入分析,再从中找出相同主题,最后综合起来,就成为共同提交给市政府的区域建设规划。

学生们认为,建筑大楼与街区的形状和比例,应在设计中被重点考虑。在设计阶段的最开始,他们甚至设计了超过20个不同的街区形状。最后的设计则是对这些提案进行修改,来完成对岛屿的街道形状、大小的设计和选用何种建筑材料的初步方案。

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